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小学一年级不教数学有人叫好有人不叫好
作者:不详  文章来源:瓷都热线http://cidu.net  点击数  更新时间:2001/12/17  文章录入:不详  责任编辑:不详

小学一年级不教数学有人叫好有人不叫好


  小学一年级不教数学,到底是利多还是弊多?昨天,早报的相关报道在家长、老师、学生中引发了强烈的争论,他们各抒己见,纷纷发表了自己的看法。

  家长:有人叫好有人不叫好

  平潭县流水镇林女士:我是一名幼儿园教师,同时也是一名家长,我的女儿今年刚入小学一年级。

  近半年来,女儿一天比一天消瘦,人也变得没有以前那么活泼,这是什么原因呢?学习压力太大。

  特别是在数学方面,虽说在幼儿园时,女儿也学过10以内简单的加减法,现在小学一年级所学的,也只是一些20以内的混合加减法,但在题型上有了更多的变化。

  由于小学一年级学生的语言理解能力还比较差,有的学生对一些试题根本就看不懂。在这种情况下,语文试卷的题目通常还用拼音标注,但数学考试题目则完全是“中文”化了。

  这样,学生由于看不懂题目而答错题的现象十分普遍。我的女儿在参加第一次数学考试时,就曾碰到这样的情况,结果一下子就对数学失去了学习的兴趣,现在一听说要上数学课就头痛。

  所以,我认为,像福州铁路实验小学从二年级才开始教数学课的做法,不但是一个科学的教学方法,而且对培养学生的数学兴趣都有很大的帮助,绝对是好的,我非常赞同。

  福州铁路实验小学家长(不愿意透露姓名):小学一年级不教数学?这个方法太冒险了!

  从某种意义上来说,小学一年级不教数学毕竟还只是处于试验阶段,成功与否,效果如何,谁都无法保证,作为家长,我们又怎能拿孩子的前途做试验呢?

  试想想看,如果别人同年龄或同年级的孩子都已学完指定的数学教程,而自己的孩子却还没有开始着手学习,我们父母能不担心吗?

  一年级不教数学,学校自然有学校的考虑,这种教学方法自然也有其好的方面,但作为家长,难免会有许多担忧,担心孩子跟不上其他人的学习进度,还有许多的担心。

  因此,学校当初征求家长意见,要求家长自愿报名时,经过再三的考虑,我还是放弃了。而我一位同事的孩子却进了试验班,但不久就听同事讲,她请了一个数学家教,因为经过左思右想,同事还是感觉不踏实。

  所以,这种做法无形中增加了学生的压力,可以说适得其反。总之,一句话,在目前的教育环境下,一年级不教数学时候未到,弊大于利。

  泉州教育界人士畅谈看法

  退休老教师谢先生(从事教育工作几十年):小学一年级不设数学课,我认为不能全面推广搞一刀切。因为我是在农村小学从事教育工作的,这里的实际情况跟城市有差别。而几十年来我们在小学教育上缺乏宏观调控,只是对于教学大纲和教育方法进行修修补补。而目前的教材远远脱离实际,特别是农村小学。我认为可行的办法一是对现行教材和大纲动大手术,二是在教师素质上再下些功夫。

  南安市洪梅镇五都中心小学陈校长:现在一年级数学教学的难点就是文字题和应用题,这部分内容对于理解力相对较差的一年级学生有一定的困难。我认为这部分内容可以跟二年级的教学内容重组,但取消数学课肯定是不应该的。按现在六年的教学任务,如果在一年级不设数学课,那么必然要对教材进行重组,这样无形中就会增加学生的负担。

  鲤城区西隅小学一年级实验班数学教师陈庆花:我认为福州铁路实验小学一年级不教数学的做法是利多弊少。去年我们学校就听说德化县实验小学一二年级都不教数学,而是从小学三年级开始。因为现在一年级的数学教学内容完全可以在实际生活中感受,在一年级加强学生语言能力和理解能力的基础上再教数学,进度会加快。(章先清)

  试验班学生:

  其他班跟我们没得比

  福州铁路实验小学六年级五班某学生:自己当初是怎么进试验班,我已记不太清楚了。只记得跟同年级的其他班相比,我们这个班有一点特殊,因为我们刚上一年级时不用学数学。但是如果其他班参加数学测试时,我们也会分到一份同样的试卷,只是不要求我们答题。

  记得到了二三年级时,每次回家,爸爸、妈妈总会对我问长问短,或是不定期地对我来一个突击数学测试,因为他们总担心我的数学跟不上进度,但现在他们就完全放心了,因为我们班的考试成绩在全年级是非常突出的。

  如果要问我一年级不教数学,到底行不行得通?我也不知该如何回答。但有一点可以肯定的是,老师们都夸我们班学生的脑袋特别好使,各方面突出的人比较多,这一点其他班跟我们班没得比,特别是语文等,我们总是名列前茅。

  实验小学老师:

  培养学生对数学的兴趣

  老师(福州铁路实验小学):从这几年实行一年级不教数学的情况来看,许多人反响还是很不错的。

  别的不说,我个人感受最大的就是,这些学生相对其他学生来说,思维都比较活跃,喜欢多角度地提出问题,以至于上公开课时,许多老师都不敢上这些试验班的课,害怕会被学生问倒了。

  小学一年级不教数学,这并不意味着我们不重视数学,相反,我们是在培养学生对数学的兴趣,并在科学地引导学生学习数学,而且还培养、挖掘学生的其他方面的潜能和天赋。

  现在,我们试验班学生的数学课程同现行小学六年制所用的教材一样,只是经过我们重新组合,虽然学校在人力、物力和时间等这些相关设施方面显得有些心有余而力不足,但我们都在尽力。

  下一阶段我们还有打算用一些地区的五年制教材,这样在进度方面就更有保障。总之,小学一年级不教数学,这将是一种趋势,有些家长不接受,这也是一种正常的现象,至于到底行不行得通,我想事实会说明一切的。

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