近日，全国中小学生语文学习素质培养研讨会在陕西师范大学学术活动中心举行，专家组对全国各地选送的学术文章进行多轮评审，第二实验小学“主体性学习”课题研究报告《让学生真正成为学习的主人》荣膺一等奖，另有两篇研究论文荣获二等奖。
    第二实验小学“主体性学习”课题自2003年开题以来，进展顺利，2004年4月经市中期检查评定，确认为优秀课题。先后举行该课题校级以上观摩研讨会、阶段性现场汇报活动16次，取得多种多样的系列成果，有研究报告、研究论文集、教学反思集、教学设计集、教学案例集、优秀课例实录等。课题组成员在省、市、县教育科研部门的指导下，围绕课题实验研究的基本目标、任务、内容，遵循教育科研的原则、方法和步骤，以校为本，立足校情，努力实践，循序渐进，探索了“主体性学习”课堂教学模式、实践活动模式，构建了老师指导与自主学习并重、独立学习与合作学习并重、接受学习与探究学习并重的有效学习方式，促进了全校教师观念的更新和科研能力的提升，为学校素质教育工作的进一步发展注入新的内涵。(XMW)